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Appel à communication

Un colloque organisé par la structure fédérative OSOI, le laboratoire CCLC CRLHOI EA4078 et LCF ICARE EA4549

Le colloque   PATRIMOINE ET ÉCHANGES (« PATREC ») engage plusieurs laboratoires  (CCLC CRLHOI EA4078, LCF ICARE EA4549, la Réunion, LACES, Bordeaux 2&4, CALTS, Hyderabad, Inde, AUSTRALEX, Adélaïde, Australie) dans des travaux portant sur la construction identitaire plurielle propre à la zone indiaocéanique. 

Il recoupe les thèmes préconisés par l’OSOI en 2014, soit territoires et mobilités. Il propose un champ pluridisciplinaire intégrant le patrimoine et les échanges dans les pays de la zone indiaocéanique. Il privilégie des approches plurilingues et/ou interculturelles en contexte multilingue et interculturel et se focalise  sur les axes suivants :

- Axe 1 : « Patrimoine » :  Patrimoine multilingue et interculturel et construction identitaire.

Le patrimoine littéraire, linguistique et cinématographique sera analysé dans sa dimension multilingue et interculturelle, afin d’analyser la construction identitaire évolutive que cet environnement implique.

- Axe 2 :  « Échanges » :  Dynamique éducative,  apprentissage et formation au plurilinguisme et à l’interculturalité.

Les échanges sont liés aux politiques éducatives, et aux apprentissages langagiers et culturels ainsi qu’à la formation des enseignants impliqués dans cet environnement pluriel.

Ce patrimoine et ces échanges témoignent d’une pluralité linguistique et culturelle qui relève de langues et cultures en contact, mais qui traduit aussi un monde pluriel cloisonné influencé par des représentations subjectives et relayé par des politiques et pratiques éducatives décalées qui ne contribuent pas à la construction identitaire plurielle (Kramsch, C. (2008) The Multilingual Subject, OUP).

Les propositions porteront

- Soit sur le patrimoine multilingue et interculturel qui influence la construction identitaire des individus avec des processus fluctuants,

- Soit sur la dynamique des échanges,  au niveau des politiques éducatives en contexte multilingue et interculturel pour une éducation plurilingue, ou au niveau des processus d’apprentissage langagier plurilingue et interculturel pour mesurer leur incidence dans la formation des futurs enseignants.

 

Mots clés

Océan Indien, Identités, Multi/Plurilinguisme, Interculturalité, Patrimoine, Dynamique, Education, Apprentissage, Formation

 

Conférenciers Invités :

PR Ghil’ad ZUCKERMANN, The University of Adelaide, South Australia (Patrimoine)

Aboriginal languages in Australia: Diversity, Linguicide and Revival

PR Jean Paul NARCY-COMBES Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle (Échanges)

Multilittéracies et multimédias au service du multiculturel et du multingue

PR PRABHAKARA RAO J PR CALTS University of Hyderabad India (Patrimoine)

                 Multilingualism in India:  Some observations 

    

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